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一遍。

虽然，我很少能听懂，这也是我弃理从文的主要原因。如果再给我一次机会我仍会选择文科，我的性格决定了我将选择什么道路。

教室里的讨论声渐渐安静下来，也把我拉回到现实。我闭了闭干涩的双眼，重新打起精神。

说一下这次作文，作文本身没什么大问题。但是，第一，字太潦草了，虽说草书也挺好看的，但写作文不是书法比赛。我委婉的说，关于书写的问题，我想不止我一个语文老师说过。

我初三时的语文老师就曾语出惊人，她说，看看你们的字，比狗扒字还难看。你知道那些一二中的老师怎么分辨试卷的吗？她们一看作文，嗯，字那么丑不是她们学校的。

老师夸张的动作和表情逗笑了我们，大笑之后我不经沉思。到底，我们的字有老师说的那样差吗？答案是肯定的，女生的字好些，个别男生的字不说老师，怕是过后几天连他自己都认不出了。而如今，学校的学生竟没有半点长进。一种清晰而明确的悲哀笼罩着我。

说完书写的缺点，底下的学生低头小声的说着什么。

我不理会他们的反应，继续说：第二，也是最重要的一点，作文的文体！我要求的明明是议论文，你们分不清议论文和叙述文吗？还是直接从网上四处凑几段就当成作文了？

学生们依旧低头，但整个教室彻底安静下来，就连扇风的张宁，后边搞小动作的男男女女们也停下手中的动作。我知道我此刻的表情一定算不上和善，见惯了我微笑的他们显然有些害怕，不想“城门失火，殃及池鱼。”

我停止了说话，抱着手也如他们一样沉默，此刻的气氛尴尬到了极点。每当这时无论是学生还是老师都不好受，如果单纯的说教就能解决问题，那老师们会轻松的多。如此过了几分钟后，我轻微叹息一声。

好了，这么死气沉沉干什么？你们不会我找节课教你们就好了。其实这不能只怪学生，如果仔细回想一下，学校开设那么多的学科，你有听说过“作文课”吗？再者，老师手里也没有系统的教材，有时就连老师都不知道怎么讲。

啊？学生们纷纷抬头，惊讶的看着我。随后不知谁爆发出一阵释然的笑声。老师你怎么不早说，吓死我们了！

有人趁机表清白，老师我可没抄网上的！

还有人趁机诉苦，老师啊，人家写字好是因为她们从小练字，我们小学可没有书法班，我们还没比，就输在起跑线上了。

虽然这位同学的说法不完全正确，但由于城乡差异而导致的受教育程度不同的事实，的确是一大弊端。不难发现，家庭富裕的孩子受教育的程度更高，不止是因为钱还因为资源。网上有那么一张图很让人深思：在同一条起跑线上，有两个小孩，一个用跑的，一个由父母开车而行。

就算这样，你们认真点写，写慢点也行啊，至少整齐点。想了想，我这样说道。学校不是有书法班吗，你们谁去报名了？

结果举手的大多是女生，男生我数了下还不到十位数。

你们啊。我无奈的说，算了，再给你们一次机会。我转头看时钟，不知不觉间已经过了大半节课。这样吧，最近课程有点紧，你们下下周就要放国庆了。下周一我用节课来讲一下作文，然后周三你们再交一遍新的怎么样？

几乎全班的学生说好，但我觉得他们是听到了放假的消息后才满血复活。当然也有人仰天长啸，啊，还要写啊……饶了我们吧。

我好笑的点点头，视线四处打量的时候不经意间与张宁的相触，这女孩又恢复了悠然的样子，眼里满是笑意。