第六章（2 / 2）

赵电说：“的确是难以下咽每次我都是吃一半倒一半饭里沙子太多了。”

袁芳说：“赵老师这么瘦与平时的饮食很有关系你应该吃点好的加强营养不要弄坏了身子。我看学校里和学生一样在食堂吃饭的老师并不多。”

赵电点点头。

袁芳现赵电书桌上有一本摊开的书说：“赵老师我现你非常喜欢百~万\小!说。”

赵电说：“要做一个合格的语文老师不百~万\小!说不钻研绝对不行。在我走上教师岗位的第一天我就立志要做一个学者型的教师绝不能成为一个平庸的教匠。要做到这一点前提就是学习。”

“那你认为学者和教匠有什么区别呢？”袁芳问。

“这－－”赵电想了想说：“学者和教匠我认为其差异体现在三个方面即知识的多寡、气质的雅俗与境界的高低。学者知识渊博通今达古；教匠学问一般大众水平。学者气质不凡风度翩翩；教匠鸡零狗碎婆婆妈妈。学者境界高格识见深广；教匠委琐鄙俗画地为牢。”

“在三者之中那一点最重要？”袁芳又问似是考赵电。

“最重要的一点－－”赵电皱起眉来凝思“最重要的一点么我想应该是知识的多寡。”

“为什么呢？”袁芳步步紧逼。赵电也感到袁芳在考他要是答不上来还真有点难堪。

“先知识造就人的气质。古人云：饱读诗书气自润。知识可陶冶人诗文可滋润人知识多气质必佳。其次知识可影响人的思想改变人的认识进而提高人的境界。”

赵电颇有见地的谈论深深地吸引了袁芳袁芳听着不住地点头脸上现出欣赏的微笑。

赵电继续说：“正因为学者和教匠之间存在巨大差异学者令人仰慕崇敬教匠受人鄙视唾弃。所以每一个教师都要立志做学者型的而不要沦为一个教匠！学者是雅称老师是敬称教师是通称教书匠是鄙称。我们要的是雅称和敬称绝不要别人鄙称我们。”

漂亮的女孩总能激起人的灵感这也是艺术家喜欢找美女的原因之一。赵电就很有感受他现自己在袁芳面前说话格外流利灵感迸口若悬河。

袁芳问赵电：“赵老师除了爱好百~万\小!说有没有别的爱好？比如说打麻将？”

“我有别的爱好但不是打麻将我最讨厌打麻将。”赵电说“现在打麻将已蔚然成风而少数不打麻将的人会招来各种非议和烦恼会产生孤岛心理和高原反应。我曾招受许多麻将家的风言风语。我有一个麻将同事他处世的原则就是两个字：快乐。快乐就是原则。他长得体肥身硕正是他吃喝玩乐的‘硕果’。为了打麻将而不去工作对他是常事并渴望单位里所有的人都来打麻将我是个决不搓牌的桀骜不驯的人于是成了他抨击的对象。我在他的眼中成了一个异端他会不失时机地在别人面前奚落我。有一次他在一群人面前一堆肉的站着挺着大肚子乜斜着眼张开嘴露出麻将一样的牙齿说小赵偏要与众不同别人都爱打麻将偏他不打。他的话让我很不舒服我当时就回击他一下。我说你这个人从长相看大部分都比较正确两个耳朵两个眼睛两只手两条腿数量符合国家规定。但你的嘴巴长错了：一来你的嘴歪了所以你老说歪理；二来你的牙不应长得像麻将因为这样的话你在打麻将时嘴巴一龇别人就会看见你的麻将牌这对你是不利的。你爱麻将可你对此麻木不仁注定是个败将。”

赵电边讲边打着手势袁芳看到他讲话时激愤的样子越觉得赵电可爱她不停地笑着。

袁芳说：“不是每个老师的素质都高某些教师的素质的确很低。”

赵电又说：“在单位里有很多麻将鬼呀、扑克迷呀、酒徒呀在这种环境中我有的只是对教育现状的失望对教师的失望可我又无回天之力我是孤独中的孤单孤岛中的孤鸟。在这种环境中我能做什么？我只能苦闷。日本作家厨川白村说苦闷是文学的象征。而我缺乏文学的才华无力化苦闷为文学只有化苦闷为苦恼了。我能不苦恼吗？因为不愿和那些人同流合污就招到他们的奚落。我不打麻将他们就说我呆子气；我不巴结上司他们就说我书生气；我不喝酒他们就说我傻子气。我简直被他们活活气死。但我要活着用正气来气他们。”赵电用拳头擂了下桌子。

袁芳说：“不过赵老师你不能对自己要求太高了那样你会很累的。古人不是说水至清则无鱼人至察则无友吗？人要高尚一点但不能过于高尚。过于高尚是行不通的走不了多远。有句名言说：花因清香遭人折人因高洁遭人妒。”

赵电知道袁芳这么说是对自己的爱护。

袁芳走后赵电拿起袁芳所还的书随便翻翻现书里夹一张明信片明信片上还洒了香水上面写道：不知那片最红的枫叶能否飘进你的心中。

赵电是语文老师他一下子就读懂了这句朦胧诗所表达的朦胧的爱意。

赵电嗅着香水品着诗句他感到甜蜜甚至有点陶醉。他久久地看着明信片正看得入神隔壁的王抱来了脸上带着狡黠的笑。

王抱进来就说：“小赵我现高三有一个女生对你有意思。我观察到她每次从这儿经过时打老远就看着你的窗子她看你窗子时的那种眼神跟一般人不一样。凭我这个情场老手判断她绝对对你有意思。”

赵电心里知道王抱说的是谁但口里却极力掩蔽他说“老王不要瞎编。不要在背后对女生说三道四。”