再者,具体来说,我想编一本初级常用字字典。就是比‘字书’和‘辞源’更简便具体的训诂(用通俗的话解释字意)之书。
我才学能力有限,初步打算收录三到五千的常用字,按照新颖的方式编录。光这样就足够我花费几年时间了,到时候还得请儒者验证,也不知可不可行。
再往远的说,我想建一所学校。哦,就是学堂或者书院。这太长远了,不提也罢。单单前面这些想法要一一实现,就够我忙碌的了。你不觉得我,不自量力就好。”说着就看着英钰笑了起来。
其实秦嘉泽原本的打算,说白了就是想推广普通话。秦嘉泽入了学院,认识了来自定阳乃至外府的老师和学生,才真真切切感受到什么叫南腔北调(形容说话口音不纯,搀杂着方言)!仅仅这一府之地的语言,都够凑个语言学校了。
就是教书先生的官话,都带着一股子浓重的方言味儿。有的先生连官话也不会说,操着一口地方口音讲古文。这个时代似乎语言不太统一,方言种类多、差异大。甚至连官话在书院都不普及,也不是很标准。这可折磨坏了秦嘉泽,耳朵可糟了大罪!
秦嘉泽上辈子师范学校出来的,学的还是汉语言,本身又是语文教师。所以秦嘉泽可以说一口流利又标准的普通话,拿着一级甲等的证书。虽然没什么可骄傲的,但秦嘉泽还是很喜欢自己,这唯一算出色的语言方面的成就。
生活里还不明显,但你能想象,上课的老师也用不同的方言,读着晦涩的古文吗?每当这时候,秦嘉泽就感慨国家推广普通话的英明决策,真是太方便了!
所以秦嘉泽就下决心,把后世的普通话和此时的官话结合一下,形成规范的通用语。虽然这目标有点长远和不切实际,但秦嘉泽不想放弃。
重活一辈子,总得留下一些独有的印记,从而不被时间的洪流冲刷的一干二净。也不让前世种种和所学,彻底泯灭在自己的记忆里。
不过秦嘉泽没想到的是,想把规范的通用语规划出来,自个儿还得先编字典。秦嘉泽翻遍了这时候的‘字典’,发现这些书内容里更重视字词释义。对于发音并不统一,而且注音方式,很不方便简洁。
要想统一用语,先得规范发音。于是秦嘉泽一头扎进了书堆里,开始用拼音按照前世汉语字典的形式,编辑古代版初级‘字典’。
真的是任重而道远,而且秦嘉泽还得给拼音和英文字母,找一个合理的“出身”。顺便捎带上阿拉伯数字。秦嘉泽只是沿用前人的方法,不想把这发明按到自己头上。所以为此也发愁不少,近日寻到一本与古英语相似的书籍,这才有些苗头。预备找个理由学习一下,好让之后的东西出现的顺理成章。
“哈哈,这有什么可笑话的,你这本字典要是真的编录出来,要真的方便可行,那就真的太好了。眼下字书对初入学认字的孩童的确难懂,如果没有先生教导,怕是自己连字也认不得,念也不会念。
如果真能简便到能让孩子,自己用字书认字,就是一件大幸之事。毕竟民间有很多孩子读不起书,连认字的机会也没有。等你的书编出来,可要让我先行一观啊!”英钰不是不辨五谷,不知民情的人。穷人的孩子上不起学,年年不知错失多少人才!
秦嘉泽见到英钰并无看轻之意,也笑着回道,“我编辑文字的方法,只要学会了基本的读音方法,识字确实会方便很多。到是贫家子弟,也能多识些字了。说不定也会免去不少悲惨之事的发生。”
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