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他当下决定尾随丰骥,看看他到底要干什么以及那首歌是怎么回事,反正今天没课。

丰骥在前面,蒋克不远不近地缀在后面,如果没记错,丰骥今天很空闲。

他眼见丰骥转过东区林道,又来到3号楼一层教室,蒋克躲在门口,没一会儿,教室里再次传出歌声,还是与昨天一样,丰骥口中一遍遍唱着虫儿飞,还是那般清爽的嗓音。

记忆像突如其来的潮水再次将他淹没了,晨光光下哼着儿歌的青年,他记起来了,这首儿歌,他在小时候最喜欢的儿歌,是他从电视中学到的,那时,那时发生了什么?脑袋忽然像断了弦的枇杷,剧烈抽疼起来,蒋克痛苦地□□着,四肢颤抖,声音惊动了教室里的丰骥,他一把抱起蒋克,关上教室的门,将他放在拼起来的课桌上。

丰骥低头安抚地为他揉捻头部穴道,口中喃喃道:别害怕,坚持下去,坚持下去。

不久室外响起了敲门声,有声音道:快开门!丰骥,我说过让你别在接近他了!

另一个声音道:和他多嘴什么,直接撞开门,把人带出来。

丰骥目光如炬地抬起头似乎透过门墙注视着屋外的犹然和苦调:你们以为这样就对他好吗?话音刚落,他掏出狼毫画出八卦阵法,随后向四方一推,八卦牢牢地镇守在教室的八处。

屋外犹然想用术法强行破坏,他手心聚集起一阵空实气,接着掌心前推,将力量推向门板。

可能量触到门板后,就缓缓消失仿佛被吞噬了一样。

犹然吃惊道:这个世界里,他居然能地抵御我的术法。

他撑不久的,毕竟这里是我们的领地。苦调阴恻恻地盯着门板道。

此时,屋内的蒋克正经历着痛苦,小时的记忆像大开的闸门里喷涌而出的洪水,几乎要将他溺毙。

丰骥紧紧地抱着他,在耳边低声安慰他,不时他的嘴巴有些磕巴,很明显他还不擅长长时间地说话,但他还是一遍又一遍地直到门板破裂的那一刻。

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蒋克苏醒已经是几日后了,又是一个傍晚,日头西斜,余光散尽,大地上再次吹起阴冷的风,阴影犹如围城般包裹在蒋克周围。

他看见病床旁边坐着的犹然,老师,他开口的第一句话是,丰骥人呢?

犹然望着他茫然的面容淡淡说:他离开学校了。

蒋克满脸不可置信,他一把揪住犹然的领口喊道:老师到底怎么回事?

这么着急紧迫,他对你来说果然意义非凡吗?犹然心底叹息,又说道:他因为实施暴力被囚禁到学校后山一段时间。

暴力什么暴力?

对你,他对你施暴导致你的昏迷。

您说什么,他没有对我施暴!

眉头一皱,犹然不由分说地打断他的话道:不管怎么样,这是学校的决定,不论你或者他都必须要遵从。

蒋克的第一想法是他要离开,他要去寻找丰骥,那本童话书、那首虫儿飞,他找到了一块块碎片,现在是寻找拼凑他们的人的时候了,那个唯一带给他真实感的人,他曾经

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