“你在写什么?”林建军问王向东。《+乡+村+小+说+网手机阅#读》
“中教科本年度工作计划。”王向东说:“一会写完了,林科长帮我把把关。”
“我刚到中教科就外出培训了,现在连中教科具体负责些什么工作还弄不清呢。”林建军开玩笑说,中教科的墙上挂着工作职能,说得比较笼统,比如各学校工作计划、招生管理、各学校办学情况检查督导等……项目很多,具体都干些啥,林建军却不清楚。
王向东简单解释了一下中教科负责的工作,便埋头造计划去了,林建军把熊乃亮送给自己的《现代教师的角色和职能》一书取出来,认真翻看。
熊乃亮认为,进入九十年代以后,教育环境发生了极大变化,学生思想观念也产生了剧烈变化,攀比吃喝、打架、吸烟、喝酒、谈对象,社会上的各种不良风气被带入校园。教师的角色应当随之变换,以前教师职能比较单纯,教学生学习就行了,现在既要教学生学习,还要教学生做人的道理,做他们思想上的引导者,通过自己的言行,引导学生,影响学生,感染学生……
熊乃亮的核心观点,学生才是教学活动之中的主体,教师要承担起引导的作用,承认学生的主体地位,并发挥学生的主观能动性……
这是现代教育理念的基础,这种纯理论的文字比较枯燥,林建军看了一会儿,觉得有点烦躁,他合上书,把抽屉里的培训笔记找出来,慢慢翻看。
办公室的电话响起来,周秀莉接起来,说了两句以后,朝林建军说:“林科长,找你的。”
“谢谢。”林建军说,办公室只有一部电话,就在周秀莉桌上,林建军走过去,从她手里接电话时,两人手掌碰在一起,林建军有一种宛如过电般的刺激感。
“喂?你好。”
“建军,我是左贵仁啊。”
“啊,有啥指示?”林建军问。
“你现在是领导了,应该你指示我才对么。”听筒里,左贵仁酸溜溜的说,“建军,你去康城培训前,可是答应请客的,你不会忘了吧?”
林建军微微皱眉,他当时确实答应请客,左贵仁倒惦记上了,培训回来刚上班,就找上了自己。其实左贵仁也是无聊,他是不受重用的老板凳,平时活动很少,难得林建军升职,岂能放过痛宰林建军一顿的机会。
“我一会儿给张主任打电话,他晚上如果没事,咱们下了班就去喝酒。”林建军说。挂断电话以后,林建军给张正强打电话,问他晚上是否有安排,左贵仁要自己请客。
张正强说:“老左就是个闲人,你甭理他,你去康城的时候,他就掰着指头数日子呢。”
听了张正强的话,林建军笑起来:“张主任,如果没别的事情,下班以后就出发,行么?”
“那好吧。”张正强说。
约好了张正强,林建军去了办公室,办公室有个陌生面孔,是个三十左右岁的妇女,林静介绍是新来的科员,叫马丽娟。林建军说今晚下班后,出去聚餐,马姐也一起去。
马丽娟说她要在家辅导孩子作业,就不去了,谢谢林科长。
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