梁越把那些资料分成了两份，一份递给了苑阳。
“李老师，我们现在的水平，和南英美院的录取标准，还差多大距离？”
李新泽笑了，“这话问的，让我怎么答？差多大距离，等你们到了集训班就知道了。”
梁越点点头，李新泽说的没错，集训班，是专门针对全国特长生的考试项目而准备的，最少两到三个月的时间，针对考核项目，提前重点强化练习。
苑阳有些郁闷，他没想到李新泽会和夏未初一样，强行替他做了选择。
他不喜欢这种感觉，即便是他也曾考虑过南英美院。
但被别人突然架在肩上，逼着他去考，却完全是两码事。
李新泽似乎看出了苑阳的犹豫，鼓励他说：“苑阳，南英美院并不难考，你别有太大的心理压力。”
“哦。”苑阳敷衍一声。
这不是压力的问题，这是想和不想，要和不要，能和不能的问题，还轮不到伟大的压力来干扰自己。
“但是，我有一个要求。”李新泽忽然又说，“你们两个参加集训班时，必须在一起。”
“嗯！”梁越想也不想，直接答应。
“为什么？”苑阳不仅无法理解，而且还十分吃惊，难道连这种事情，李新泽都要给他强行安排？
李新泽笑着说：“你们两个的作品互补，我希望你们能相互学习一下对方的优势，或者说相互影响一下吧。这对你们来说，会是一个突破性的进步。”
李新泽没有把话说的太明白，什么你们性格需要融合一下啦，风格需要交叉啦，两个人都很要强那就互相鼓励一下之类之类的。
那些他从两张水粉画里看出来的东西，统统没说。
就像他也没说为什么认定苑阳那张胜过梁越的，其实他看的不是作品，看的是脸。
当时，他的两个学生并排站在他跟前，在作品分不出高低的情况下，一个脸上轻松无所谓，一个脸上沉重紧张，直观感觉上判断，苑阳，不能再被否定了。
当老师的，都学过心理学，只不过有的老师上任之后，不能把心理学理论应用到实践中。
而有的老师，能应用的得心应手。
李新泽属于这一类。
苑阳有绘画的天赋，这一点毋庸置疑。
更何况他居住的夏未初家，更是给他提供了天然的熏陶环境。
可是这名叫苑阳的学生，一直以来都很消极，个人情绪化方面的消极。
这种消极持续了两年多，令他的学习成绩直线下滑，幸运的是，专业没有落下。
李新泽向夏未初问起过苑阳的情况，得知缘故后，也仔细的想过怎样才能帮助到苑阳。
可惜的是，高二下学期，李新泽家里就出了事，让他无暇再顾及学生们的个体情况。
巧合的是，高三一开学，班里竟然转来了一个梁越。
李新泽观察过，梁越同样是个问题学生。
别看他各方面都优秀，性格开朗活跃，但开朗活跃过了度，就是一种假象。
若论家庭情况，梁越的家庭比苑阳的家庭好不到哪里去。
好在苑阳不能容忍，无时无刻、无处无地不在宣泄着自己的压抑和不满。
而梁越，却是一味的隐藏和巧妙的逃避，绷在弦上的箭，越是张力满，越容易一击致命。
所以苑阳不能再被否认，不然他就真的起不来了。
而梁越，如果扛不住突然爆发，也会
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