第五十一章 分组教学（1 / 2）

作者有话要说：这几天都是熬夜凌晨一二点钟写完，困的想睡觉不检查就发了，如果有错字的话请大家提出，我明天修改。

原本是想要连发十章免费章节给大家看来作为道歉的，但是好几个读者反应看读者有话要说里的小绿字很不方便，很费眼神力，朗朗就再想别的办法来表示歉意了。

ps：本章里的分组教学方式在《黑魔法防御术教授》里也出现过类似的，但是我的和他不一样，而且这个观点早已有之，在百度百科可以查得到详细的阐述，相信很多读者在读书的时候都碰到过。在这里提醒一下，以免造成误会。

“分组教学？”邓布利多和四大院长一阵面面相觑，眼神对视之间俱时迷茫，都摇了摇头。

“嗯……”索兰特思考了一下，要怎样说才能够让几位教授能够接受：“在麻瓜的学校里，有这么一种教学方法，是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式，这种形式被称之为……”

“这不行！”索兰特话还没有说完，就被斯普劳特教授打断了，这位教授把一生的爱都献给了自己的学生，虽然平时表现的有些温和的可欺，但是实际上关乎到教学的大问题，她还是分毫不让的。

“普斯敦教授，您是想要效仿麻瓜世界的教学方法，把那些调皮、喜欢恶作剧、或者是学习成绩差的孩子分开来区别对待吗？”斯普劳特教授严肃的说道：“我们不能够这样自私，是的，有些孩子是顽劣，但是他们……他们毕竟只是孩子而已。我们身为教授，就已经近最大的可能来帮助他们，教导他们，如何能够用这种极不公平的分组的方法来区别对待我们的学生呢！”

斯普劳特教授这话说的铿锵有力，眼圈也有些泛红了。身为赫奇帕奇的院长，面对着一众人明里暗里的贬低赫奇帕奇，她已经是遭受了莫大的压力，也为自己学院的学生感到痛心，偏偏院长的身份和赫奇帕奇敦厚的格让她做不出什么表达愤慨的举动，如今索兰特提出的‘分组教学’更是触动了这位獾院院长的敏感神经。

“波莫娜，冷静些。”邓布利多安抚着她：“我相信索兰特是不会做出这样的事情的，他一贯对所有的学生都是公平对待。”

也许是摄于校长的权威，也许是想起了索兰特平时的表现不像是如此不智的样子，斯普劳特教授有些不好意思，呐呐道：“对不起，普斯敦教授，我……”

“没什么，斯普劳特教授，该说对不起的其实是我，是我没有说清楚。”索兰特微微一笑道：“其实这种按学生能力和格分组的方法我也不甚赞同，不仅收不到应有的效果，还会引起学生的不满，更加是不公平的一种表现，但是我们可以稍微转化一下，能够让这种分组教学的方法取得好的效果。”

“看样子小兰……咳咳，额……我是说索兰特你已经想好该怎么做了。”被索兰特一瞪，那句‘小兰斯’就没有叫出口，邓布利多讪讪道：“不妨说说你的想法，让我们参详一下。”

“是。”索兰特先向邓布利多和四位院长微微躬身，然后说道：“千年以前，四位创始人因为各自教学理念的不同而将霍格沃茨分设为四个学院，让自己的教学理念分别教导适合的学生，这是一个十分值得推崇的伟大构想。因为我一贯认为，没有任何一种教学理念能够适合所有的学生，不同的学生要用不同的教学方法来教导，这种分学院教导的方法在很大程度上能够起到因材施教的效果，应该一直被延续下去。”

索兰特这话让斯拉格霍恩教授略微放下了心，尽管知道不可能，但是刚才索兰特对分组教学的解释差点让这位院长以为他是想要提议打乱四所学院的机制，依照分组来重新分配学生。

“可是着近千年来，很多学生似乎都理解错了四位创始者关于分院的含义，不是因为因材施教，而是成为了互相敌视的理由，就是因为分属于不同的学院而生出了敌意，这种敌意甚至不是在进入霍格沃茨之后有的，而是在入学之前就在父母长辈，亲朋好友的‘言传身教’之下形成的，就是一些对霍格沃茨了解不甚的麻瓜出身的孩子，也会在入学短短不过几天之后就受到其他人的影响，接受了这种敌意。”索兰特摇头叹道：“一代又一代，不同学院的学生之间互相看不起、互相贬低、互相伤害，将原本是一个整体的霍格沃茨，分裂成了四个团体。”

这话似乎是引起了院长们的共鸣，他们也是从学生时代走过来的，自然是亲身感受过这样的氛围，而且似乎是愈演愈烈，现在霍格沃茨的四所学院，除了本院的学生之外，孩子们很少和其他学院的学生交流，拉文克劳和赫奇帕奇还好，斯莱特林可是早就和格兰芬多势如水火了。

“其实，如果其他学院的学生能够深入了解的话，拉文克劳也不全是……”弗利维教授深有感触的嘀咕了一句，悄悄把最后两个字放低：“书呆。”

“是什么阻隔了学生之间的互相了解呢？”索兰特反问了一句，接着自顾自的说道：“自然不是因为身处不同学院的原因，而是因为缺少交流。”

确实如此，四位院长都是点点头，长期的隔阂使得很少有本院的学生去和其他学院的孩子交流，霍格沃茨被分裂成了四个小团体。在世人眼中，四所学院俱有缺点：斯莱特林冷血骄傲、格兰芬多自以为是、拉文克劳死板呆滞、赫奇帕奇懦弱无知，可是如果能够去深入了解这些孩子，就会发现这些只是世人浅的看法罢了，每个学院都是由他的闪光点的。

“就像这次霍格沃茨特快上所发生的摩擦一样，嗯……还有平时学校里一些其他的矛盾冲突，我想如果不同学院的学生之间能够多多交流，就可以在很大程度上抑制这种事情的发生，最起码四所学院之间不是各自为阵，而是互相往来交流的话，会减少很多拉群架，盲目争斗的事件出现。要知道有时候仅仅是一些小小的矛盾就容易引起两所学院之间互相仇视，当事人倒还算了，那些被牵连进来的学生之所以会卷入的原因仅仅只是：对方不是我所在的学院。这个莫名其妙的理由，这样一来，就如同我刚才所提到的，霍格沃茨很有可能会因为学院之间的问题愈演愈烈，被分裂成四个。”

“普斯敦教授，您的意思是说将这四所学院的学生分别大乱成一个个小组学习生活，让他们互相了解，互相交流，以减少那些矛盾的发生吗？”麦格教授说道。

“我确实有这个想法。”索兰特点点头道：“其实这样的好处可不止一个，要知道当初四位创始人的教学理念其实各有所长，而我们之凭借着分院帽的分配未必能够准的做到为每个学生选择适合他的教育方法，如果是接受了不同教学理念的学生分成一个个小组在一起，他们自然会互相比较，然后取长补短，寻找最适合自己的方法。”

“但是，这没有先例啊。”弗利维教授虽然有些心动，但是想要在一个古老的巫师学校进行改革，可不是那么容易的事情。霍格沃茨是英国唯一的一所魔法学校，他的一举一动都受到外界的关注，更何况魔法部还是对学校有着一定的监管权的。

“有的，而且我们一直都知道。”索兰特自信的说道：“就是霍格沃茨的四位创始人，他们也是各自理念不同的人，但是却最终走到了一起，还创立了霍格沃茨。”

弗利维教授安心了，有这个著名的例子在前头，想来也没人会因此说些什么。

“想法虽好，可是施行起来有一定的困难。”斯拉格霍恩教授也提出了自己的担忧：“骤然分组会不会影响原本的秩序，而且怎么分组？如何分组？各组的人选也要好好考虑，他们毕竟分属不同的学院，本院的教学理念的差异很容易让他们之间起隔阂，这样恐怕他们之间会引发更深的矛盾。更重要的是，不同学院的学生有一些原本互相之间就有矛盾，一些是我们知道的，还有一些是我们不知道，如果这些人被分在了同一组里……”

斯拉格霍恩教授这话说的有道理，别的先不谈，典型的例子是如果像詹姆斯和西里斯这两个冤家一样的学生被分到了同一组里，恐怕就不是互相了解、增进友谊、取长补短了，而是天天都会上演出一幕幕全武行来！

“其实没有这么麻烦。”索兰特笑道：“只要同年级的学生之间进行分组就可以，而且他们只是上课的时候在一起学习，下课的时候一起写作业而已。嗯，只是这样以来需要将课表略微调整一下，四个学院的同年级学生一起上课，不过好在霍格沃茨的教室足够宽敞，能够容纳得了每个年纪所有的学生，其实这样也好，能够让学生多上几节课，有助于巩固知识。至于分组后各个小组的人选……”

想了想，索兰特说道：“我们何不把选择权交给学生们，让他们自己选择自己的组员呢。有句话就叫做如人饮水冷暖自知，什么样的学生适合在一起学习，没有人比他们自己更加清楚了。至于担心那些学生因为分属不同的学院而有所抗拒，引发更甚的矛盾……”索兰特笑的有些调皮：“我有一个小办法或许可以扼制这种状况的发生……”

…………………………