台上，孙萧哑然失笑，“我的小同学啊我来告诉你什么是全部全部就是我们的传统文化，从古到今，都是鼓励顺从听话、不鼓励独立见解，鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖，鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开，鼓励心往一处想，劲往一处使，不鼓励个人的独特性，鼓励儿童把成人的兴趣当成自己的兴趣，不保护和激发儿童天性中潜在的兴趣和求知欲”
“就好像在座的各位，你们从小到大，哪一次父母不是以你们的成绩来作为评判你们的标准哪一次不是要求你们考出好的分数因为我们对于成功的标准太单一，目前很多父母认为孩子学习成绩搞好了，能考上一所好大学就是成功。”
“所以中澳孩子的实验只是一个实验，夏令营也只是一个片面，却是我们和别人比较起来问题的一个缩影。这位同学说不要太片面，这不是全部，是，我们确实不能以管窥天、以蠡测海，但也完全可以以小见大，一叶知秋”
孙萧摊手，“我今天讲到批判思维，今天这位女同学就站出来，想表示一下中国学生也有批判思维但是，批判思维可不是这样的思维啊，美国孩子，有据可查的批判，是有理有节，绝不会为了维护自尊和虚荣心，就去编造，就胡搅蛮缠。所以由此看来，我们这一代人的教育，仍然任重道远。”
姜红芍立在那里，对方一顶大帽子一顶大帽子的叩下来，偷换概念，各种避重就轻，反唇相讥。
而且在他“著名教育专家”的光环加持下，就算是这样当庭居高临下对一个女生说这番话，也是符合他这种“我批判你是为了你好”的态度。
姜红芍双手微微攥起，她知道对方用的是什么方法，就算说对方在偷换概念，那也没法和他处于同一个谁平面较量，因为对方必然会同样以这种扣帽子，所谓以小见大，自持身份，打压下来。
她没有论据，没有可以真正反驳对方的武器。
于是也就这样这样迎受着。
她孤身只影，但是在阶梯教室的学生中，又是那样的揪心。人们神情焦灼，想到一个可能，担心姜红芍继续这么下去，对方今天出了十中校门，就能把她的事情宣扬得众所周知。
没准下一篇他新鲜出炉的针砭时文里，又一个虚荣虚伪的中国女生就会家喻户晓。
也就在这个时候，一道声音，从姜红芍的侧后方不远处骤然响起。
“我们是垮掉的一代我突然找到了原因”
有人寻找话音来源。
人们看到了那个男生，好像是叫做程燃的。从姜红芍后面第五排位置，有一个手扶椅子的动作，身子左摆，站了起来。
看到姜红芍因为没有论据拿给孙萧当典型，程燃本就一直以来胸腔里积蓄的压抑了一个时代的胸臆，破闸而出。
浩荡如长江大河。
“那是因为有你这种狭隘偏执，会面对摆出来的事实不顾，满口谎言沽名钓誉的教育专家”
没有人敢这么批评一个上了人民日报，羊城晚报，甚至目前还是青少年教育研究杂志主任的著名专家。
哪怕是姜红芍面对对方，也只能受到对方高高在上的评判。
然后现在，十中一个学生，爆发惊人之语。
一石投落千重浪。
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