分卷阅读106（1 / 2）

虚一下么？”李显笑着说。

“为啥谦虚？你夸我，我就接着呗。”庄然啧了一声，“难道我眼光不好？”

李显没有开口回应，但是嘴角的弧度，暴露了心底的想法。还好我们都眼光独到，同时驻足。

玻璃窗外，行人络绎不绝，莫菲菲的身影很快消失在人海之中。沙发上的俩人彼此凝望。

幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。

作者有话要说：

所有的评论我都会认真地看，因为一个完整的创作过程离不开读者的反馈。还记得以前看过的文艺学通论里提及过一个接受美学术语叫“视野融合”。因为当时背地太过印象深刻，现在仍能回想一二：

“在实际阅读中，文本提供给读者一个历史的视野，它必然与读者的期待视野相融合，以获得自身的存在。任何文本都有自己的历史视野，对文本的理解的前提是进入历史视野，而读者进入文本的历史视野是在自己期待视野的预先存在和随后被打破的先决条件下进行的。这样现实与历史接通，读者的现实期待视野得以扩大而包含着文本的历史视野。其结果是产生出一个新的视野，这个新视野的存在使得文本由能够被读者阅读而最终呈现为作品，使得作者的理解活动具有了一个新的释义情境。视野融合即指这种现实的期待视野与文本的历史视野的重新平衡。”

客观地讲，这篇文章有很多不足的地方，其实写作的最初目的也是当初意外看了一场医学院校乐队的演出，当时的主唱真的很有个人魅力，真的是一个集才华和帅气于一身的男生，当时萌生写一篇小说的冲动，拖了很长时间，终于下定决心写出来。

的确没能达到心理预期，但是我还是要坚持写完，做事不喜欢半途而废，所以这个文章我也会写完，不论怎样。毕竟，这是一个给自己、给等待结局的人和这个故事本身的一个交代。

PS：欢迎评论

第65章第六十五章上海之行

篮球热身赛告一段落，十一也不期而至。

最后一堂课十分漫长，老师和学生都是一样的心情，谁都没比谁好到哪去。老师频频看时间，学生也神思涣散。所以，整堂课下来，老师和学生都神思疲惫，反倒是下课铃声响的那一刹那，两者容光焕发，动作出奇地一致，百米冲刺似的飞奔离去。铃声还没打完，教室浩劫一空。

李显早早在庄然教室的门外等候，被鱼贯而出的老师和学生吓了一跳，恍然间以为在进行防火防震演习。

铃声停止，庄然和宿舍的几个人最后走出教室，庄然站在一群人中间，单手插着裤兜，手里拿着一本教材说说笑笑走出门。

李显靠墙而立，庄然并没有注意到，但是黄伟这个眼神好使的从出门就看到墙角的李显了。回头朝宿舍的哥几个挤眉弄眼，阵势太过明显，庄然回头才瞥见李显。

走廊里乱哄哄的，是处洋溢着举国欢庆的喜气。窗户上也都插满了国旗，节日的氛围更加浓郁了。

隔着人流，李显背靠着墙看着庄然，桃花眼里都是倩影。

“显哥！”宿舍几人异口同声。

人流被这两个字冲向两边，周围女生早都把彼此的胳膊掐青了，校篮球队的帅哥和手术刀乐队的主唱都在这了，满眼桃心散落一地。

李显被周围人看得有些不好意思，快步走到庄然身前，和宿舍几人打了声招呼。

出了教学楼，庄然把书放回到路广的书包里，也没有回宿舍的打算，但是宿舍的人也没有转身离开的打算。