分卷阅读126（2 / 2）

木婉含笑上前，只见阿瑶用缎绣、飞针绣和雏菊绣结合，绣出一幅颜色艳丽的花草图，配色丰富，且针角细密，一看就是认真练习的。

木婉丝毫不吝啬夸奖：“你绣得很好，而且进步很快。”

“谢谢老师鼓励!我会继续努力的!”阿瑶高兴得眉眼弯弯。

见阿瑶得了称赞，其它女工也期待起自己会得到怎样的评价，不少人也举着花绷子：“老师!你也看看我的!”

“好，一个一个来。”

木婉轻笑一声，继续检查起学生们的练习成果。

虽然女工们都有纺织经验，但真的学起刺绣，过去的经验只能帮助她们尽快入门，真正想要学出精湛的手艺，除了勤加练习，最关键的，还是要看天赋。

年纪小的女工，学习能力强，自然学得快些，但性子不沉稳，有时容易粗心出错。而较年长的女工，虽然学习进度慢，但都很珍惜来之不易的工作机会，对待绣活也认真。

针对学生不同的学习情况，木婉也会因材施教。

对天赋较好的女工，她会多引导对方开拓自己的想法，有时也会委婉提点，要求她们必须打好基础功。

而面对那些资质平庸但很努力的学生，木婉则会以鼓励为主，激发女工对刺绣的热爱，从而勤能补拙。

此时窗外阳光明媚，照着教室里女工们热情高涨的笑脸，每个人都满含期待地等着木婉来点评自己的绣活。

木婉挨个看过去，对每一张绣布都会真诚评价，遇到女工提出问题，也会耐心解答。

检查到刘姐的时候，木婉拿起花绷子，仔细查看。绣布上是一幅精美的牡丹图，而且用到了许多不同的针法，配色雅致高贵，整体都比其他女工的优秀许多。

木婉肯定地点点头，对刘姐笑道：“刘姐这幅牡丹图，已经可以拿去当成品售卖了。”

“老师太抬举我了。”被夸奖得有些不好意思，刘姐谦虚道，“我小时候帮家里做过针线活，有些底子而已，其实绣得并不很好，还有很多需要向你学习的地方。”

有绣活经验不假，但木婉也知道，刘姐习惯了事事做带头，算是女工里最勤奋的那一批。

不得不说，这样的工厂领班，是十分难得的。既有责任心，又能服众，而且在技能上，也对自己要求很高。

听见刘姐自谦，旁边的女工忍不住揶揄起来：“刘姐，木老师说的可是实话。如果你这样的绣活都算不好，那我这个，就只能算是脚丫子绣出来的!”

一番话惹得教室里哄堂大笑，木婉也笑着，又走到下一张课桌前。

小桃正随旁人一起乐呵，见轮到自己，将花绷子递给木婉。

木婉看过之后，脸上的笑容淡了些。

绣布上同样是花草图，但跟阿瑶的相比，差得很远。不仅配色突兀，而且针法也歪七扭八，一眼看过去，难看得紧。