我顺应点头，老师说的也比较隐晦，得了答案老师微微颔首：“那，再问一下，郑雨扬现在是跟着他哥哥一起生活吗？你们不在一起生活？”
“我和两个孩子的父亲在国外生活，雨扬回来见过他哥哥之后就说要跟着哥哥生活，所以，我们也不勉强他，就叫他哥哥代为照顾。”我与老师对上视线，然后问：“是有什么地方不好的吗？”
“不是，不是。”老师说笑着打断，然后她拿出一本周记本，老师递给我：“雨扬妈妈你看看这个吧，这个是郑雨扬每周都会交上来的周记，上面要求孩子们和家长一起记录周六周日一起生活的事情。”老师说：“这么看啊，雨扬的哥哥好像是个很厉害的孩子啊。”
我翻看着一页页，郑雨扬的字和他哥哥龙飞凤舞的字一对比，哎……较为惨烈。
“是，雨歇确实是个很优秀的孩子。”这是发自肺腑的真心话。
“其他孩子虽然也会出门，但是雨扬周末都会出门，要么去看画展，不然就去各种自然，生物，科技类博物馆看东西，七七八八什么都见识。好像也很会吃的样子，各种菜系都很了解。这个孩子的艺术底蕴和文化认知都很强。”
老师还说：“哥哥好像还在教他写书法，还让他去学了武术，是吧。”
我点头，其实我并不知道。
“是这样的啊，我们是觉得，哥哥是不是给了他太多的东西了，导致你们父母给他的东西太少了。”老师变相的说明了我和老郑的不负责。
我捏着那周记本：“我们打算上半年就回来，之后不会让他哥哥一个人带着他。”
“是是是，我们也只是这么一说，毕竟孩子还这么小，没有爸妈在身边心里肯定会有想法。”
我也顺应着点头，老师再开口：“之前开学的时候我见过雨扬的哥哥，看他好像还是个高中生。”
“他哥哥现在高一，在高中上学呢。所以今天才叫我过来。”
“其实，之前我们也和他哥哥打过一次电话，也询问过雨扬学习方面的问题，感觉哥哥帮他计划的很清楚，也和我们这边……学校的节奏有一个互补。我们意思是如果之后雨扬回到您和您丈夫身边的话，可能他会不太适应缓慢的教学节奏。如果可能的话，您最好也和雨扬的哥哥聊一聊。”
简短的对话之后，下一个家长进来，我转身回去班级，手里还握着郑雨扬的周记本。
上面一页页的记录着这个孩子在我不知道的时光里，是如何欢乐成长的。
放学的时间到了，雨扬领着我去了他和雨歇的家，是个很平静的小区，看着孩子熟门熟路的打卡回家，按下电梯，打开家门，他一脸骄傲的请我入门：“我和哥哥说过了，妈妈，你来做客吧。”
我进去了屋子，扫地机器人正满屋子转悠，家里很干净还隐隐的伴随着书墨的文卷香气，和我想象之中高中生的房子不太一样。至少……会有些脏乱，就算不是脏乱也多少会凌乱。
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