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直至，今日看到黎青颜的回答。

苏博士觉得自己好像知道答案了。

“变”。

这一字，若说回《月夜渡江图》，便是指摆渡人自身的改变，不依靠于外物之风，自己握起了桨，觉察出危机将至，火速划桨转向。

跟文山鸣一样，黎青颜的答案，同样融于了事态的发展。

但不同于文山鸣的选择，让船和摆渡人被动地接收风的助力和守护。

黎青颜则是选择，主动握起桨，化被动为主动，主动改变自身，而不依托于外物的推动。

可以说，文山鸣和黎青颜的切入点完全不同。

一人幻化成风，一人幻化成摆渡人。

如果将船只比作江山社稷，文山鸣便是想推动其往更好的方向行驶。

而黎青颜则是期望当权者自身能提早发现危机，拿起主张变革的桨。

以两人的观点来看，很明显，黎青颜的想法是从根本上去想解决方法，而文山鸣只是从旁辅助的作用。

两者立意高下，一看便明。

文山鸣的风虽然可以令船只暂时变向，但最终决定船只如何走的，还是摆渡人手里的桨。

摆渡人若是不听，他仍然会逆风而上，危机依旧还在。

这时的文山鸣如何吹“风”，都无济于事。

可饶是黎青颜立意之高，苏博士对她改观的同时，也带有几分遗憾。

因为，黎青颜这一字中必然要体现“变”之韵。

所以，她方才才一直把玩大小不同的石头，感悟其中之变化。

可惜的是，她所练之字体，明显练习时间不长，不能完美地将这种神韵融入其中，即使她刻意延长了写字的时长，也还是因为笔力不够，有所欠缺。

虽立意是头名，然综合判定，苏博士却给了黎青颜第二。

不过，黎青颜面上并没有太多失望。

因为，刚刚苏博士对她笑了。

第98章

黎青颜“书”之一门,磨到了最后一刻，且考核完后,虽然得了第二,但却被苏博士单独留了下来。

旁人只道,黎青颜是苏博士的得意门生,以黎青颜的名声和本事,只得了第二，丢了苏博士的脸面,苏博士留她受训去了。

而事实上，黎青颜非但没被受训，还难得得了一声称赞，苏博士更指点其书法，说了好几处让黎青颜醍醐灌顶的地方，受益匪浅。

黎青颜能感觉到,苏博士内心的转变。

原因自然也想得到,能得到自己尊敬的人的认可,黎青颜心情大好。

然心情大好,肚子就不好了。