原来如此，不过这也只是一种可能，既然书上都写了，肯定是有一定道理的！唐安一副恍然大悟的样子，但就是咬定书上那么写的。
也许是觉得唐安孺子可教，李主任脸色缓和了很多，开始谆谆教诲。
我曾经做过很多次观察，某一时刻的某个简单动作情绪的变化学习思考可能仅仅使用了大脑的一小部分，而足够复杂的一系列活动或思维模式则需要动用大脑的大多数区域。
就像人不会在某一时刻使用所有的肌肉一样，人同样不会在某一时刻使用全部大脑。但从较长的时间跨度来考察人脑的活动，比如一整天时间里，就会发现人脑的绝大部分区域都会派上用场
嗯，李主任说的有道理，我好像有点明白了！
唐安频频点头，不管他说什么都点头，不过最后都加一句，不过我都是从书上看来的。
听多了也有点不耐烦，而且他还有正事，就这么杵在这里也不好。
唐安冲里面的张一平使了个眼神，让他先看着，然后又示意陈道铭先进去熟悉下环境背背台词。
这样吧李主任，我对你这个论题很有兴趣，未来可能会拍一部相关的电影，要不我们找个地方慢慢聊？
那好，就去我办公室吧，科学就应该被更多群众所了解，电影倒是一个不错的传播渠道！李主任对唐安的话很是欣慰，带着他去了另一栋大楼。
通过交谈，唐安也知道了他的身份，生物系主任，全国有名的神经生物学教授。
整整三个小时，唐安又回到了学生时代，听着这位教授讲了一上午的课，好不容易才脱身。
临走时，这位教授还频频叮嘱，拍电影时有什么专业知识不了解的一定要来找他。
从办公室脱身，唐安抹了抹额头上的汗水，叹了口气。
一个上午就这么过去了，今天估计是没法拍摄了。
回到阶梯教室，灯光组美术组和摄影组在不断地调整灯光的位置角度。
除了最上面讲台的灯光之外，其他各个位置都要照顾到，毕竟还要拍摄学生提问以及他们的反应。
老张，去联系学校的人，打开投影幕布，把素材放出来看看。
注意四面窗户，和各个通风口，一定要隔离外界的光线！
室内的摄影光和室外的光线并不是相同的，如果混合在了一起，后期处理会非常麻烦，一般只留一到两个出入口。
老周，你试下全功率输出还是按闪光比例输出！
那台灯光加个蜂巢，光线要硬一点，减少散射光，加强方向性！
一番忙碌下来，很快就到饭点了。
校方的联络人员表示他们可以去食堂吃饭，不过费用自己付。
唐安本来就没有白吃的意思，就让众人自己去打饭，20分钟之后回来集合，不准在学校逗留，以免发生什么意外。
到了饭店，整个学校的师生都在往食堂敢，跟在他们身边的学生越来越多，都快把食堂给堵住了。
没办法，唐安只能让其他人先去吃饭，他带着演员们应付这些学生。
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