舒宜一直在愣神，而同桌女生因为计算机老师并不严厉的一句提点，还是对舒宜说的而不是对她说的，一直在旁边紧张得装出一副低头翻书的样子，两人面前的计算机几分钟没有人碰，屏幕一黑，出现了屏保。
黑色的屏保背景上，出现了三维水管，在空间中不断延伸、穿来穿去，还时不时变换一下颜色。
小学时的种种，舒宜本以为她早就忘了，现在却惊讶地发现自己竟然记得这么清楚，小学时的同学、老师、教室、电脑……纤毫毕现地出现在了她的梦里。
——对，她肯定是在做梦。
只是舒宜的这个梦，她掐脸蛋、咬手指，怎么都醒不过来。
计算机老师将三只猕猴桃分开之后，重新坐在讲台上的电脑前讲课，“同学们，你们觉得哪种字体好看？”
教室里响起稀稀拉拉的声音，“彩色的好看”“黑色的好看”“都不怎么好看”……
舒宜看了一眼被老师远程操控的电脑，看到ppt上的宋体字、黑体字和花里胡哨的自带艺术字，觉得老师应该为回答“都不好看”的同学加两分。
计算机老师完全无视了同学们的声音，继续自说自话，“对！这种醒目、美观的字体，就叫做艺术字！”
舒宜：……醒目确实是醒目，但是美观？？？
果然梦境都是不符合逻辑的……
“今天老师就来教大家，怎么插入艺术字！”
“老师先为大家演示一遍，然后你们自己操作。打开word，点击‘插入’，选择‘艺术字’，然后输入文字就可以。我们现在输入，六一儿童节快乐……”
“好了！现在大家自己尝试一遍，老师会巡视指导，哪里不会可以举手问老师。”
同学女生在一旁乖乖地开始插入艺术字，舒宜呆坐着不动，心中无奈地想到，这个梦境太真实，也太长了。
偏偏同桌插入完艺术字之后，计算机老师正好走到了舒宜身后，点名让舒宜操作，“你学会了吗？插入一个艺术字让我看看。”
舒宜摸到鼠标，悲愤地选择了一个丑到哭的模板，更悲愤地咔咔敲打键盘，“这个梦怎么还没完没了了！”
在舒宜插入完艺术字之后，计算机老师神情复杂地看了舒宜半天，最终没说什么，沉默地走到别的学生旁边去指导了。
同桌女生在计算机老师走远之后，用诧异的眼神看向舒宜，“你干嘛要和微机老师对着干啊？”
舒宜脸上也露出了几分诧异，她在诧异同桌女生的用词，微机老师……微机！多么有年代感的词汇！
对了，在她小学的时候，并不怎么用计算机这个词，都是说微机——微机老师、微机课。
舒宜拧紧眉头，再一次觉得自己这个梦境的细节真实到可怕。
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