“这他妈不是选文选理，这是逼我爸妈直接搞起来。”谢强也喊了一声。
顿时班里一些因为纠结该怎么选，又怎么说服爸妈同意而郁闷的人，一下教谢强这句话逗乐了，闹哄哄地大笑起来。
4组的小组长把意向表，发到叶子鸣和顾白这一排时，两人正凑在一起，顾白在给叶子鸣讲题。
顾白接过两人的表，顺手就放在了自己桌上，再用语文书盖上，以防飞走，继续给教叶子鸣讲解下一条辅助线该怎么作。
题目讲完了，叶子鸣对顾白伸手要：“我的表。”
顾白坐在外侧，一般组长或者学习委员发作业什么的，顾白都是直接顺手将两人的作业，一块放在自己桌上，所以叶子鸣现在都是直接开口问顾白要自己作业什么的。
顾白翻开语文书，递给叶子鸣一张。
叶子鸣一拿到表，直接上手先写上自己的大名，然后毫不犹豫地在文科那一栏勾上了一个无比醒目的大勾勾。
“你不回去和你爸商量下？”顾白问。
“有什么好商量的。”叶子鸣说：“你上次不是说你应该读文吗？”
“所以你就要读文？”顾白有些惊讶，他上次也就是略微回答了一句，甚至不是个肯定句，连他自己都还在犹豫读文读理。
不过叶子鸣这个无比醒目的大勾勾，好像让他悬在半空的脚，一下有了方向。
“不是因为你说你要选文。”叶子鸣将已经被他填的差不多的表格收起来说：“虽然学理能让我英语在理科班有强大的自豪感，可数学、物理、化学、生物这些，我是真搞不懂它们在干嘛，不如背背政史地，反正我觉得我记忆力还挺好的。至于我爸嘛，他应该不会反对。”
顾白空落落地愣了好几秒，叶子鸣本以为他们之间已经结束这个话题，突然顾白开口道：“叶子，给我补习英语吧。”
“啊？”叶子鸣有些没听懂。
“别误会，我不是要去读理。”顾白说：“我就是想证明一件事。”
“什么事？”叶子鸣讶异地问。
“就…我读文不是因为我英语成绩不好。”顾白说完拿起桌上的茶杯，朝教室前面的饮水机走过去。
叶子鸣一脸懵逼。
不是因为英语成绩不好所以读文，那是因为什么，还要证明？证明什么？
不过顾白愿意面对自己惨不忍睹的英语成绩，叶子鸣心里还是挺高兴的。
每周一下午的最后一节课都是每个班的班会，今天的班会，当然是针对大家手里拿着的这张文理分科的意向表。
“这次学校这么早把文理分科的意向表发下来，是为了让同学们有个充分思考的
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