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那，那老大呢？”李定西抬头看了眼盛夜行，后者已经爬上床准备睡觉了。

盛夜行最近基本都不熬夜了，怕长胖！

路见星没管他也没吭声，拿过安全剪刀就要开始捣鼓。

“纪念。”他忽然又说。

“给我作纪念？”李定西惊喜道，“我可以带去医院吗？”

路见星仰起头，极长地拖一个音：“嗯——”

看两个人在桌上裁剪、压线、折线、组装，盛夜行拿手机给他们拍了个十秒短视频，发到了朋友圈。

配的文字是：或许月亮也可以自己发光。

收了手机，盛夜行从床上坐起来，认认真真看两个人的互动。

其实从互动里看来，路见星还是少了很多和李定西的交流，只是自顾自地坐，没有说太多话。

说是合作，更像是要独立完成。

但这对于路见星来说已经很不错了。

通过这晚，盛夜行总算是想明白了。

一直以来，所有人都以为路见星是一颗星，但其实他不是。

他是太阳，让月亮发光，让暗处拥有光亮。

这段时间，唐寒模仿职能治疗师vedanomura给学生们出了一张信息反馈表，在电脑上制作后印刷出了很多份，用于每次作业和课堂之后的辅助指导。

纸张共分两面，第一张写布置的作业名称，下面第一个问题是：我觉得我完成得________。

选项有：非常好、好、不好、我没有能力完成。

第二个问题是：关于这次作业，我认为它______。

选项有：有意思、无聊、过于困难、感觉很酷。

路见星勾选了“非常好”、“有意思”，还在“感觉很酷”前面也打了勾，再画个笑脸。

第二张纸写的建议，选项有：私下说给老师听、用电脑打印出来、和班级一起完成、画出来或者借助教具展示出来。

路见星歪歪扭扭的笔迹并没有在任何一处空白画勾，而是选择在“其他我想说的话”后，一笔一划地写下——

我想说给盛夜行听。

唐寒收到这张纸时，第一时间就把反馈表给盛夜行看了，随后沉默许久。她并没有往其他方面想，只是单纯在思考。

盛夜行把反馈表收下，问能不能把纸给他。

晚上回寝室，他把这张纸收入文件夹。

文件夹是他在校门口吴哥小卖部里花了一块钱买的牛皮纸袋，封面很幼稚地写了个“勿动”。

里面是很多小纸条、小作文，还有几张冬夏拿拍立得洗出来的照片。小纸条都是路见星上课传给他的、写过回复的，小作文则大多是平时唐寒布置的作业，他自己不愿意交，就全留着了。

照片有他们在游泳馆的、夜里出去骑车的、在寝室楼下喝酒的，路见星有几张上镜，五官俊秀好看，唯一不足的是眼神。

空洞又安静。

安静到几乎所有人都能感觉到他的不同。

两天后，在上课期间，李定西被家长悄悄接走。

李定西最后在兄弟微信群里发了一条消息，说是回见，不告而别是因为不想看到大家舍不得他的样子。他臭屁了几句，又说，或许戛然而止能更让人想念吧？

盛夜行回复：那么，相见不如怀念。