“希望小学，何解？”皇帝问。“难不成是要他们专学经文训诂么？”
“这里的小学与大学相对，指的不是训诂音韵，而是《大戴礼记保傅篇》中的‘及太子少长，知妃色，则入于小学，小者所学之宫也。……古者八岁而就外舍，学小艺焉，履小节焉。’”凌彦的普通话语调轻快，咬字清晰，念起古文更是让人感到韵律十足。
周代的贵族子弟从八岁入小学，十五岁束发入大学。只是后来这两个词的意思渐渐发生了变化，至近代才回归原本的意思。
皇帝听得连连点头，似乎颇为信服。“那希望呢？”
“心有希望，常怀不足。”凌彦不知道最开始题写这个名字的领/导/人是怎么想的，但他觉得这八个字就是他心中最佳的注解。
这一次听到回答后，皇帝屈指，似微微有些不满。凌彦倒也理解，此处希望应释义为欲/望，如朱熹言债负既足，则又生希望，愈肆诛求。欲/望从古至今都不是什么好词。
“陛下能予他们衣食屋舍，然而却不能照拂他们一生，究竟能否读书识字，习得一技之长，要看他们自己是否有心。”
“臣愿他们常怀希望，常有不足，时时记得上进。”
皇帝终于展颜。“这名字听着虽然没那么雅致，可是意思到底是好的。也亏你有心想出这么一个名字。”
【厉害啊凌老师，士别三日当刮目相待。】皇帝刚夸完，系统又出来与他商业互吹了。
【不客气，你当我这些日子的书白读的么？】凌彦与许妃讲学，读了不少书。他可是为了这个名字提前下过功夫的。
皇帝又停顿了一下，才咳嗽一声，说道：“不过那些个天竺国佛教的书，还是少读为妙。”
凌彦这才明白过来，他刚刚所说的那句释义希望的话是出自天竺的《百喻经》。原来皇帝刚刚的凝重不快是因为他看了这书。他只好辩解道：“臣不过见它有趣，便随手翻一翻，并没有认真看过。”
凌彦怕皇帝又想起把他扔到国子监接受教育这件事，赶紧说道：“陛下可否说说这第一座希望小学该如何建设？”
“朕还没下旨，你倒是把这名字叫起来了。”皇帝嘴上这么说，唇角却翘着，凌彦也就心灵神会，推波助澜。
蒙馆怎么建设，皇帝自然会和户部、工部的官员商量。而凌彦还有一大堆意见要提：
“老师是最重要的，臣看那些个举人，不参加进士，在吏部候选选官，也有一等几年的，不如动员他们去。反正只要肯出钱，不愁请不到人。”
“改一日两餐为一日三餐如何？孩子正是长身体的时候，多加一餐，每餐少食，更为健康。”不仅是孩子们，凌彦被饿的早就有话要说了。
“每日要有豆浆鸡蛋，补充蛋白质……哦就是补充体力的意思，臣咨询过御膳房调理之法。”牛奶在这个时代太过奢侈，豆浆却易得，至于口感……就凑合一下了。
“臣以为最好为他们定制相同的衣裳，如国子监的儒衫那般，不过可以贴身简便一些。既避免那些自己送进来的孩子衣衫褴褛心中自卑，也可使他们对彼此更有集体感。”凌彦早就摩拳擦掌，想欣赏孩子们穿校服戴红领巾了，后者有点勉强，前者倒是容易实现。
“广播体操！哦，臣编制了一套长拳，名为广播体操，叫他们可以对照练习，强身健体。日后说不准就有人要去做劳力，或者为军士，为陛下杀敌立功。再说就算是读书人，太过瘦弱，在贡院里也不知能否受得住。”凌彦睁眼说瞎话没带怕的。怕什么，雏鹰起飞舞动青春他都是练过的，再不济第一个世界的广场舞直接搬出来！
“操场……最好除了房舍，还有一块地方能让他们舒展筋骨，打一打长拳，跑一跑步。”
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