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脸皮薄些的腿都颤了，想溜又不敢当着他们的面溜。幸好宋老师和桓老师没唱名，直接将大人领至墙前，请大人观看试卷；更幸好卢大人是个稳重的老先生，他只看卷，不念出来。

学生们的骨节稍稍活泛了几分，不那么僵得发疼了。

那是混合了儒学与数学、物理、化学、生物等知识写成的全新文章。虽然掺杂了些旧思想，虽然有些新理论猜想是错的，却能看出其中已经生机勃勃的思想幼苗。

贴在上头的几份虽有些地方写的是他未曾听过的新论，但文字或清通简要、或秀气成采，皆是意到笔随、言皆有物之文，竟比他平常在京看到的文章也不差多少。

他下意识问道：“这文章是哪个学生作的？”

宋老师终于唱了名。

幸好只唱高名，不唱低名。有走了的也就算了，没走的都被拎到卢巡抚面前讲了讲思路。

差不多就是论文答辩的流程。

说的战战皇皇，听的战战粟粟，卢巡抚也从他们紧张得甚至有些哑的声音中听出了点儿什么——

这学生不会不是南方士子，而是女扮男装的吧？

当世以平胸束胸为美，女子也是一样的平，又不像前朝有缠足的，略打扮一下也和男子看不出什么区别。但听着那紧张得有些尖锐的声音，还是令他心头一颤，不由得想引一句朱子的“女子以顺为正，无非足矣……”

但当着这些学生的面，他却做不出挑明女子身份的事，只无奈地依着她文章的水平，说了句：“辞句清丽，文脉贯通，可想见得意疾书之乐。”

这个得意却不是人得意，而是得天道之精义而忘其外象之意。

那学生被夸得脸红耳赤，连连作揖，礼节倒是全无差错。她喜不自胜地退下，又一个文章排在她之下的便悄悄往前挪了挪，也想蹭巡抚大人一句夸奖。

巡抚大人如今起了疑心，看见略白皙的都要怀疑男女，不大肯看他们，只看卷子，也不点评。

他虽不说话，桓凌却看出他有怜才之心，已经有些动摇，便替宋时劝道：“经学、玄学、理学，虽都为儒学，但因当世所重不同而别有名称，自成一派。如今天下可当得盛世，这些学生们又肯穷天道、明天理，又何须强将今世理学禁锢于前朝框架内？”

卢大人对着女学生不敢轻易开口，对着他们却还是敢说话的，低哼了一声：“哪里是学生不该被理学束缚，是你二要做当世的何……当世的程、朱！”

……

他这个唯物主义穿越者竟然被拉去比理学家，这个感觉也是挺复杂的。

不过还是得感谢卢大人把他们比作程朱，而不是何王。虽然当今名士都爱读《世说》，王弼玄学也是最系统完整的哲学理论，可是魏晋玄学最后跟清谈误国绑定了，名声不好，程朱的名声还是好多了。

桓子、宋子……都不太好听，不过连起来叫桓宋还是很可以的。

第245章

好容易忍到学生们坐车的坐车、走路的走路，都各回各家了,空下来一座干干净净的院子,卢大人也怀着一颗疲惫地心住了下来。

宋府尊主动告辞,将一座院子都留给他，他也没客气客气。

反正客气了,宋知府也不留下来。或者那二人再多一会儿，他只怕自己要按捺不住地教训这两个年轻人：

宋府尊有济民之才，桓佥宪有安邦之志,一心要把这汉中治成三皇治世的模样,一心要寻足够的人才物力兴工业、成农事……可也不该为了用人就连男女都不忌了！你要教女学生,也招个女教师，教些诗词歌赋、蒸尝中馈之事,教道德文章有什么用？难不成女子读了书还能入仕？

何况……如今这女学生的文章做的比男学生还好,他们读书人脸上可有光彩？

卢大人心里虽然埋怨他们,却又忍不住绕廊而行,将学生们贴在廊下的文章都细细看了一遍。

之前他对着人略能猜出男女，此时只有文章,便只能从文字上猜,将那些文风、字体清丽婉曼的当作女子手笔——可看完其中内容后又往往觉得女子不该写出这样大气的文章,不敢相信女子也有这般心胸识度。

如此猜了又猜,熬到半夜,也只能叹一声：这电灯可真好。

虽然电珠极小，光芒却亮得晃眼，这么一串串地绕在廊柱上,光流如水，照得整个院子都明如白昼。灯丝外罩的是透明玻璃罩，一丝儿也不碍它透光，也没有火苗随风摇曳，吹出火灾的顾虑，看着又好看又安心。

屋里也拢着这么一串灯，从头上落下光来，照得满屋皆明，还不怕油烟熏眼，叫人只想就着这灯光夜夜读书到天明。

难怪这里连女学生读书做文都好。

这些女学生倒是一心做实务，没有争权夺利之心。

他在京里听过些宋子期取天上雷电为人用的传闻，也在宫中见识过电珠，当时只欣喜于天命降于当今，今日听了宋时讲课，再细看这些学生们的文章，才知道这电力的妙用。

他如今也有些认同宋时与那些学生的想法，以为这电本是天穹上物，将来必然是将来穷究天道可用的助力。

而且虽然他只见了电能点灯、能化磁、听说还能生风，却觉得它还有别处可用——既是与水火一般的天赐之物，亦当可与水火一般变成百姓须臾不可离之物。

若真如此，女子学些也没甚坏处。

诗经云：“乃生女子”，“载弄之瓦”。生下女儿自是要教她女红针黹、料理家事，可这女红亦是一时一变之事：古时教女儿以纺线为先，今日则以针黹为主，哪里还用自家女儿旋瓦纺线的？以今日周王府与知府衙门之景观之，或许以后家务中少不得要有这些电的东西……