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他确定自己这才见了这青年两次——一次是在网球场，一次是现在，在他的教室。

但是乔治真的不想在课堂上讲加尼米德的故事，于是他冲那个男生微笑，“我们还是继续主题比较好。”

这男生也挺识趣，见状便不再多问。

乔治松了口气。

“我们接着来，可惜黎明女神她太傻了，她忘记请求宙斯给予提托诺斯永驻的青春，于是，提托诺斯最后就变成了一个人人退避三舍的老不死——”（乔治笑，众人也笑，大理石青年也笑。）

“而黎明女神呢，她虽然有个愚笨的大脑，但神该有的冷酷无情她丝毫不少，于是，她把令她生厌的提托诺斯关了起来，直至最后，精神失常的提托诺斯变成了一只蝉。”

到这里，乔治觉得自己内在的那个它又开始沸腾了，他猜测是它又想起了离去的吉姆。他准备冷酷的声音把那颗沸腾的心脏冷却下去。

乔治一改之前调侃戏谑，讨好学生的语气，他现在变成了一个法官，用波澜不惊的冷淡语调宣读有关赫胥黎这篇小说名字的判词，让台下的陪审团成员进行讨论。

“赫胥黎以‘提托诺斯’为书名的大致缘由很明显，但是，读者需得问自己，这书名和故事的细节契合到什么程度。举例来说，戈尼斯特第五代伯爵可以说是提托诺斯的化身，他最后变成猴子也呼应了变成昆虫的提托诺斯。可是，富翁史托伊呢？欧比斯波医生呢？与其说他像宙斯，其实更像歌德笔下的靡菲斯特。那么谁是黎明女神呢？绝对不是维吉尼亚.蒙斯坡，撇开其他因素不谈，只一条，我相信她起床的时间绝对不够早。”

最后这句话是个笑话，由乔治以英国式幽默法说出来，但似乎没人能领会其中乐趣。于是笑的人只有乔治。

哦，还有一个，那个大理石青年也在微笑。但乔治有些拿不准这个男生是一直在微笑，还是听了他的笑话后开始微笑。

但其他学生的毫无反应已经足够使得乔治微愠了。他便怀着报复的恶意，以大欺小的口吻说，“但在我们深入探讨故事之前，你们要先决定这本小说的主旨是什么。”

主旨。乔治相信这足够让这些不给他捧场的学生们纠结了。

学生们的确在纠结。但他们在纠结的是乔治想要从他们那里得到一个什么样的词汇。无论是意境深远的词还是直白肤浅的词，他们只想讨好乔治。

尽管他们接受过相关的学术训练，但大多数学生对总结主旨感到疲惫，少数学生想要在第一个阐述主旨的人之后说以显示自己的高明。无论怎样，暂时没有人开口。大家都在等第一个跳进去搅和的。

亚历山大.孟挺身而出。

他知道自己担任的是个什么样的角色，但他擅长抽象画，立志为艺术而献身。那么此刻为了一本小说的主旨献身也没什么大不了。不就是把这部小说的剧情给抽象出来总结一下嘛。

“这本书讲的是一个富翁，他担心自己太老，配不上年轻的女朋友，所以常常吃醋。他认为医生的年轻助理对他女朋友有意思，但事实上他女朋友早就和医生搞上了。富翁开枪杀了助理，医生就赶紧为他们湮灭证据，然后一起去英国找一位伯爵……”（突然，大家把目光放在了乔治身上。）

就连亚历山大.孟也不自觉看向乔治。

乔治皱眉，假装没有发现大家若有若无的偷瞄，只专心的看着亚历山大。

“这位猴急的伯爵呢，他正在地窖和小妞乱搞……”

众人笑。哄堂大笑。

乔治也笑。但他还没忘记身为教授的责任，于是，他问，“大家还有其他意见吗？”

于是，众人似是突然开了闸的水库，各种想法层出不穷。陪审团心得如下：

——这本小说写的枯燥，充满抽象的玄理。追求长生不老到底有什么意义吗？

——这本小说写的巧妙却愤世嫉俗。赫胥黎应该对人性温暖的一面多着墨些。

——赫胥黎荒诞得让人拍案叫绝。他想扫除人类，为动物和灵魂开创一个安全的世界。

——只因为时光流逝的过程会发生邪恶的事就嫌时光太邪恶，就好比是说因为海里有鱼，所以海等于鱼。

——普罗普特教授缺乏性—生活，这一点使得他的角色欠缺说服力。

——波达吉先生的性—生活缺乏说服力。

——赫胥黎真的很了解女人心。给维吉尼亚一辆玫瑰色的速可达是神来之笔。

……

意见来来往往。

在他不注意的时候，已经有学生扯上了□□墨斯卡灵和LSD，并指出赫胥黎嗑药成瘾。

乔治只能保持微笑，以简慢的语调反驳这些过于离谱的猜测。在这个过程中，乔治的余光瞥见大理石青年仍旧定定的望着他，湛蓝的眼睛十分温驯优雅。

乔治突然有些烦躁。

☆、Part6