宋临川将切好的西瓜推到两人面前，又恢复了那种标准的“宋临川型”绅士风。
纪橦忍不住看了宋临川几眼，比较好奇他是怎么吃西瓜却不吃得汁水横流的，特别是旁边还有一个几乎可以用狼狈来形容的宋恺做对比。不管什么时候都能维持这种风度，宋临川的行为简直可以超过“教科书式示范”直接升级为“超自然现象”。
关于宋临川和白锦书的婚姻，宋恺大概知道一点，标标准准的父母之命，媒妁之言。旧社会封建迷信，自然会催生这些人的反抗和不满。总之就是他们之中总有一个因为不满意这场婚姻选择了结束，按照卿容的说法，那个反抗的人大概就是宋临川了。这样一推理，倒是颇有几分道理，至于白锦书那模棱两可的态度，只能用家教好来解释了。
纪橦不禁有点感叹，若是纪子诚和谢晓霞之中能有一个人拥有这种涵养，他也不至于把陈叔家硬生生变成避难所。
☆、第11章
第十一章
毫无经验的纪老师也开始适应自己的身份，甚至开始了备课，不过他尝试了好几次就是掌握不了备课的量。
第一天，纪橦讲完后时间还剩大把，只好继续辅导宋恺暑假作业。
第二天，纪橦准备的内容太多，最后挑挑捡捡讲了几个重点。
第三天，好不容易掌握了适当的量，却因为一道难题讲了三遍宋恺才听懂而搁置了不少。
第四天，讲的知识点太过无聊，一对一的辅导宋恺都差点睡着，最后知识点还是没讲完。
第五天……
实在憋不住了的纪橦虚心请教了退休老教师陈叔，陈叔先是欣慰的笑纪橦长大了，然后追溯了他教书生涯的辉煌历史，然后感叹了如今教师职业的艰辛与困苦，顺带对比了一下古今教师截然不同身份地位，然后剖析了现代各国教育机制的利与弊以及教育投入的占比变化趋势……
最后在纪橦忍无可忍之下打断了陈叔几乎要飞出总星系的教育业宏伟蓝图。
被打断的陈叔叹一口气:“你不觉得我的想法很好吗？教育乃育人之本，教育的腾飞也预示着国家的腾飞。没有教育的推动，哪来那么多的科技产品？按我说啊，这个教育业当之无愧为第一重点，所有什么都得靠边站，还有啊……”
眼看着陈叔又要开始规划他的“宏图伟业”，纪橦急忙道:“陈叔！我是想来请教你，如何做好一名家教老师，不是如何做一名治国平天下的教育界大拿。”
“在我看来，这两者没有什么不同，你听我细细道来啊……”
被纪橦的愁眉苦脸再次打断，陈叔孩子气的一笑，老顽童一般，说:“你先夸我说得好。”
纪橦差点被他逗笑，说:“您说得真好，见解犀利独到，鞭辟入里，一针见血，我听后真是受益匪浅。”
被夸得高兴，陈叔像模像样的摇头晃脑，像极了那些传道受业的私塾先生，最后吐出四个字:“因材施教。”
纪橦:“……”我知道因材施教，可是我不知道我手里是怎样“材”也不知道我该怎么“施”啊。
用了一个多小时和陈叔探讨古今中外的教育局面最后只获得了四字真言的纪橦有些欲哭无泪，赶紧把他的疑问提了出来。
陈叔不出意外的又把话题扯到银河系边缘
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