分卷阅读233（2 / 2）

旭被子居抱着带到了体育馆午休。忙忙碌碌的霍山扣带着盒饭马不停蹄赶回教室上下午第一节课。

午休醒来的旭桌子旁边多了一个耳机，戴上之后有当初在伊零网吧时候的杂音。弄得他头脑眩晕。

霍山扣哧溜一口XO酱拌乌冬面，看得刚睡醒的旭肚子饿。

霍山扣拉过讲台上的麦克风，凑到嘴边。舔干净嘴边的酱料，试试音，“喂喂喂！同学们，能听到吗？”

全班不明所以地点点头。

“拿起你们桌子旁边的耳机。戴上。我们上语文课。”

打开47个视图，霍山扣熟练地切换视线。

这是他设计的身临其境系统学习法。对于古诗词一类很难理解产生共鸣的知识点，霍山扣想到的办法就是去听去看去体验。

要背下来“潇潇暮雨子规啼”就站在树下、淋着雨、孤寂一人。在漫天风沙里前进，被乱石击中，才会知道什么叫“乱石大如斗”。

三两知己荷花池，小舟，肆意漂流，摘莲子头顶莲叶，才会体会到什么叫“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。

顺子此人，最擅长一张嘴颠倒是非黑白，看说书皮影戏最能吸引他的注意力，让他想留在书里完全不想逃开。

段子只知道死记硬背，累过、走过万里长征、腿上磨出血泡，最明白蜀山为何难。

霍山扣给每个学生都布置了适合他们的情境。霍山扣还给每个学生一点自由度。幻境的创作是可以根据学生的心意调整的，当然，要经过他这个管理员同意。

而刘佳明，霍山扣是没有设置边界值的。

因为刘佳明的文学修养实在太好了。心中所想正是幻境所化。心念一动，就是一片瑰丽的绣唐。诗词歌赋，已经进入了她的骨髓。她的每一个呼吸都是景中的波澜。

霍山扣自认，没有资格做她的老师。

他需要关注的，是子居。一片空白。

奇怪的是，霍山扣在他面前投影“两情若是久长时，又岂是朝朝暮暮”“豆蔻梢头二月初”“郎骑竹马来”这些儿女情长的，画面无一例外，都是旭。

“轻罗小扇扑流萤”的旭眉眼低垂，落寞在月凉如水的天阶。他就飞扑过去，把人紧紧抱住。旭无声，他落泪。

“春风十里不如你”的旭俏皮可爱挑逗着路边水柳。他依依不舍地抚过那被撩拨的柳条，又舍不得离那人太远，追上前，近了又在柳条后面缩着肩膀躲起来，独自心跳不已。不紧不慢的初恋，岁月静好。

久旱逢甘露，逢的是你。他乡遇故知，故知是你。金榜题名时，洞房花烛夜，掀起红盖头，依然是你。

人生四大喜，事事都是你。

他很早就知道子居喜欢旭这件事。他也曾为了保护旭跟子居约法三章。第一等到18岁。第二不勉强。第三，不自弃。

前两项他都有按照自己的嘱咐做得很好。但是按现在的情形看来，“败了，子居这个人可能就要毁了。”

“爸爸，那我呢？”

桌子底下的声音吓了霍山扣一跳。扶着差点掉落的耳机，霍山扣抬起双脚。

低头一看，是派森那镜子一般明亮的小光头。

霍山